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近日，中央廣電總臺(tái)國(guó)際在線(xiàn)網(wǎng)采訪(fǎng)遼寧大學(xué)亞澳商學(xué)院副院長(zhǎng)馬亞莉介紹創(chuàng)新國(guó)際人才培養(yǎng)模式，報(bào)道遼寧大學(xué)合作辦學(xué)豐碩成果?，F(xiàn)將報(bào)道內(nèi)容轉(zhuǎn)載如下：

創(chuàng)新國(guó)際化人才培養(yǎng)模式 遼大亞澳商學(xué)院成果豐碩

國(guó)際在線(xiàn)遼寧頻道消息（王?。?span lang="EN-US">6700多名優(yōu)秀畢業(yè)生中過(guò)半數(shù)赴海外繼續(xù)深造；海外申研學(xué)生95%以上被全球排名前100的高校錄取……近年來(lái)，遼寧大學(xué)亞澳商學(xué)院不斷改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑，在“三全育人”格局下構(gòu)建“中西融合、中方引領(lǐng)”的合作辦學(xué)育人模式，初步形成了鮮明的國(guó)際化辦學(xué)特色，國(guó)際影響日益擴(kuò)大。

亞澳商學(xué)院副院長(zhǎng)馬亞莉日前介紹稱(chēng)，遼寧大學(xué)亞澳商學(xué)院創(chuàng)建于1999年9月，由遼寧大學(xué)與澳大利亞維多利亞大學(xué)共同成立。維多利亞大學(xué)在“澳大利亞最佳十所大學(xué)”中被列為“為學(xué)生提供最佳課程的大學(xué)”。雙方共同探索和實(shí)踐培養(yǎng)高層次國(guó)際化人才的教育模式， 23年來(lái)取得了豐碩成果。

因材施教 將語(yǔ)言與專(zhuān)業(yè)全面對(duì)接

馬亞莉表示，多年來(lái)，遼寧大學(xué)亞澳商學(xué)院針對(duì)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力與國(guó)際化教學(xué)環(huán)境需求不匹配、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)不足、課程考核方式不科學(xué)等短板，進(jìn)行了多項(xiàng)行之有效的探索和改革。

學(xué)院采用“分層教學(xué)”的方式，對(duì)不同層次的學(xué)生因材施教、精準(zhǔn)扶植，并在高層次學(xué)生中創(chuàng)辦以批判性思維和英語(yǔ)辯論為載體的“思創(chuàng)英語(yǔ)班”。

在教學(xué)改革過(guò)程中，學(xué)院以英語(yǔ)課為圓點(diǎn)，向包括專(zhuān)業(yè)課和其他綜合能力在內(nèi)的外圍大圓擴(kuò)散和輻射。分層教學(xué)和思創(chuàng)英語(yǔ)方面的改革帶動(dòng)了學(xué)院整個(gè)中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新中的“英語(yǔ)+專(zhuān)業(yè)”人才培養(yǎng)模式。它不再是單純的英語(yǔ)能力培養(yǎng)和教學(xué)改革，而是通過(guò)融入思辨意識(shí)的英語(yǔ)應(yīng)用能力的訓(xùn)練，服務(wù)于提升專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，讓英語(yǔ)與各專(zhuān)業(yè)所需的經(jīng)濟(jì)、管理、商務(wù)知識(shí)有機(jī)融為一體。

打破“一考定終身” 注重教學(xué)全過(guò)程考核

學(xué)院全部課程打破傳統(tǒng)的“一考定終身”的單一期末考試形式，課程總成績(jī)?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中被稀釋?zhuān)瑢W(xué)生進(jìn)行分階段考核。課程考核分為平時(shí)作業(yè)、小組討論、演講的過(guò)程評(píng)價(jià)加上期末理論知識(shí)考試，綜合形成課程考核成績(jī)。

期末考試采用嚴(yán)格的教考分離制度。貫穿整個(gè)教學(xué)課程的考核方式可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。

創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)“里應(yīng)外合”

學(xué)院高度重視校企聯(lián)合育人，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供實(shí)踐平臺(tái)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，近三年，獲批并推行了七項(xiàng)教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目。專(zhuān)業(yè)課程中引入初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)商務(wù)挑戰(zhàn)課，教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)國(guó)內(nèi)外環(huán)境特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，探索解決中國(guó)發(fā)展實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。英語(yǔ)課上，教師在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)能力培養(yǎng)過(guò)程中融入思維訓(xùn)練，在聽(tīng)力和閱讀的語(yǔ)言輸入項(xiàng)里引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行批判性分析，在口語(yǔ)和寫(xiě)作的語(yǔ)言輸出項(xiàng)里帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行具有思辨性和創(chuàng)新性的表達(dá)，最終實(shí)現(xiàn)在語(yǔ)言操練中鍛煉思維。課上與課下的“里應(yīng)外合”，促使學(xué)院學(xué)生在各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽中佳績(jī)連連。

亞澳商學(xué)院潛心23年致力于培養(yǎng)高層次國(guó)際化人才，截至目前，已累計(jì)培養(yǎng)了6700多名優(yōu)秀畢業(yè)生，其中3400余名學(xué)生赴海外繼續(xù)深造，海外申研學(xué)生95%以上被全球排名前100的高校錄取。學(xué)院實(shí)施“中教+外教”配課方式，培養(yǎng)了一大批雙語(yǔ)教學(xué)師資力量，成為遼寧大學(xué)培養(yǎng)“用外語(yǔ)講授專(zhuān)業(yè)課”教師的搖籃，極大de推動(dòng)了學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展。